怎么建造词汇量,积累词汇量最有效的方式

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怎么建造词汇量,积累词汇量最有效的方法

  在孩子刚接触原版书的亲子阅读阶段,爸爸妈妈就应该有意识地运用一些方法,为孩子今后向自主阅读过渡打基础。这个阶段对于母语是英语的孩子一般是2-3岁阶段,但母语是汉语的孩子接触英语的时间不确定,所以对那些稍大点的孩子,在刚开始接触原版亲子阅读阶段,这些技巧也会在不同程度上有所帮助。那么怎么帮忙孩子建造词汇量呢?这其中最基本的是大声给孩子读,就是北美这边常说的对学龄前的孩子要“reading aloud to children”。

   

      词汇量-从原版书里构建地道的英文词汇是建造词汇量最有效的方式

  为什么非要原版或者由国内正规出版社引进版权的带英文原文的书?现在有很多国内出版社自行用汉英字典为指导的所谓儿童双语认知书里面有太多的中式英语,就是中国人以为是英语但到真正的英语世界人家不这样说。孩子刚开始步入英语世界就陷进这样的泥潭总是家长们不希望的,有时候中式英语学出来的家长也不能够区分辨别,所以就是原版的最安全了。

   

  对于亲子阅读阶段的孩子,怎样帮助他们构建词汇量呢?

   

  找宝宝生活体裁相关的绘本,找有关feeling的绘本,这些是孩子喜欢的。比如如果书里图解happy这种feeling,爸爸妈妈就可以边读边做一个高兴地表情给孩子,然后让宝宝Show me your happy face. 但把happy这个词种到孩子小脑袋瓜儿里不是这样一次或通过一个绘本就完成了,象我在种地法里提出的立体轰炸,其实就是培养孩子在多个层次多个角度去获得这个词汇,这样才能有助于英语思维的形成。从教育心理学的角度来解释,就是运用多种智能获得的词对于学习者才是有意义的,才能形成持久记忆。比如,用听觉,视觉和音乐智能一起获得的。

   

  如果孩子冒出英语词来,有英语基础的家长应该多加一些细节。如,孩子指着书说,“A Bear.”.家长就要说:“Yeah, A brown bear.”这时候半吊子中式英语也能派上用场了。

  每天都应该坚持一点亲子原版阅读,这种功夫不是突击能来的。孩子在这个每天都有的亲子阅读过程中自己就能构建词汇,如果和听CD 看动画结合起来,形成一种立体影响,那孩子的词汇构建成效就会非常好,因为声音的刺激对于母语非英语的孩子对音的辨别和自我调控自己的发音都很重要。

   

      教育研究显示,词汇量大的孩子将是很好的阅读者。理解很多词能帮助孩子认识书写的词(脱离了图的演示)和明白他们读出来的东西,比如用phonics读出来的词,所以在孩子的亲子阅读阶段,家长留心为以后自主阅读构建词汇就很有意义了。当然,这只是家长在英语亲子阅读时其中的一个方法,接下来还会给大家介绍几个技巧,我们和孩子一起进步。

  
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