第二语言学习中男女生存差异

  男女两性在生理、心理方面的特点和差异, 早已得到公认, 但男女在语言习得、言语使用方面的特点和差异, 尤其在第二语言习得中的差异却研究很少.透视第二语言习得中不同性别的学生在生理、心理、情感、认知和所使用的学习策略的差异, 分析英语学习中性别差异的原因, 论证学习主体在第二语言习得中的重要作用, 可以更好地指导第二语言教学。英语学习是一个非常复杂的过程, 在英语教学中不能只重视因材施教等常规教学原则, 而对于客观存在的学习者自身因素, 即男女生因性别不同而表现出来的在学习心理、学习能力等方面的差异却熟视无睹。


  在国外,有部分社会语言学家,专门研究语言与性别的关系。美国有一位学者Graham Goodwin,从1980年到1990年,先后十次,在费城街头,收集不同年龄、种族、职业的男、女行人的谈话,进行比较研究,结果发现,与男人的语言相比,女人的语言至少有下列特点。

  女人喜欢使用第一人称复数(我们)形式,比如We need……(我们需要),而男人喜欢使用第一人称单数(我),比如I want……(我想要)。

  女人喜欢使用平易、通俗的单词,比如用nice、sweet等来形容(好),而男人喜欢使用华丽、夸张的单词,比如用splendid、gorgeous等来形容“好”。

  女人喜欢创造一些比较女性化的说法,比如dove grey(类似鸽子羽毛的灰色),而男人喜欢使用英语(课程)标准的说法,比如light grey(浅灰色)。

  女人重视语法的正确性,比如We're going to……(我们正在去/即将去),而男人不重视语法的正确性,比如We're gonna……(我们正在去/即将去)。

  女人喜欢直接引用,比如Hannah said that……(汉娜说),而男人喜欢间接引用,比如She said that……(她说)。

  女人喜欢礼貌表达,比如Would you please……(您能),而男人喜欢常规表达,比如Can you……(你能)。

  最后一个,同时也是最重要的一个特点,那就是女人喜欢倾听,而男人喜欢诉说。


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