语音学习的4大秘密武器

  对于大部分学习英语的人来说,学习的时间不短,但是却无法说出一口流利标准的英语,最主要的原因就是他没有掌握好的语音发音技巧。在英语中,语音既是一门专门的知识,又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联系。


  在实际的学习和使用中,语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆,更会影响到在实际语言交际中的表情达意,因为听力和口头表达能力都是以语音为基础的。学好语音语调是打好英语基础的关键。


  语音语调学好了,记忆单词,输入句子,英语朗读,提高口语,进行阅读写作都有了坚实的基础。所以,学习英语必须从学习英语语音开始,掌握了一定的语音知识,也就拿到了打开英语大门的钥匙。


  语言是具有民族性的,英语也是如此。英语与汉语属于不同的语系;在语音上与汉语存在很大的差异。这些差异给中国学生学习英语语音带来了一定的困难。如英语的元音有长音、短音之分,而汉语中则不明显。因此,中国学生在学习时,常常是长音发不长,短音发不短;英语中有连读和失爆,是简化发音动作、提高语速的一种手段,而中国学生习惯于像读汉字那样一个字一个字地朗读;英语中还有一 些音在汉语中没有对应的音,所以,中国学生在发这一类音的时候,往往发不准,或者用汉语中有些相似的音来发,由于发音的部位不同,所以发出的音不准。


  那么,语音的学习有哪些要领和方法呢?


  1、准确模仿。学生学习英语语音,主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上,进行反复模仿。听是语音学习的第一步,必须要听得清楚明白,准确无误,听不准音 就谈不上模仿、学习正确的语音语调。很多同学发音不正确的原因之一,就是没有听清、听准。必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。

  当然,练习还需要一定的理论指导,就是要弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。有时候,一个音明明听清、听准了,自己却怎么也发不对,这就是因为没有掌握发音的部位和方法,尤其是汉语中没有的语音,要注意把外语和汉语的发音做比较,找出发音的困难所在。领会和掌握发音部位和要领后,再进行模仿练习。如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是:将舌尖放在上下齿之间,让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙,然后发[θ]。


  2、对比学习。学习发音时,还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领,把握发音的限度。如很多初学者分不清[e]和[æ]的发音之间的差别,可以通过对二者的发音方法进行比较来区分:发[e]时,上下牙齿之间可以容一指宽的距离,而发[æ]时,上下牙齿之间可以容两指宽的距离。这样在练习的时候就有了大致的标准。


  对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等,去掉了后面的韵母后,就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。通过这种比较有利于了解英语发音与汉语发音的异同点,能够从对比中掌握规律,获得模仿的主动权。


  3、语境练习。在实际的交往活动中,听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的,而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的,孤立的音素和单词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。如连读、弱读、失爆等影响,应该在语流中进行语音教学,在整体的句子里学习英语语流现象,才能真正学好语音。


  在真实的语境中现象语音是通过句子把英语语音中所有的现象,包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来进行的学习。在这个过程中,不仅要练习发音、拼读,而且要培养对英语语调中的一系列特殊现象,包括语流中的连读、同化、失爆、弱化等综合掌握及运用的能力。只有将音素、拼读等单项语音学习与实际的语境结合起来,在真实的语境中学习英语语音、语调,才有利于获得英语语感,掌握正确的语音、语调。


  4、掌握读音规则。一般情况下,英语单词中的字母或字母组合,往往可以发几种不同的读音,而且,同一个音素,又可以用几个不同的字母或字母组合来表示。如音素[i],可以 用a、e、i和字母组合ai、ei、ie、ui等等来表示。这种拼法与读音之间的关系虽然比较复杂,但仍有一定的规律可循.。这种字母或字母组合的读音规则叫做读音规则。掌握好读音规则对学习语音是非常重要的。


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