幼儿英语该如何教

  如今,不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班,甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视,父母不惜花巨资报班。

  然而,如此下来,孩子的英语水平真能有所长进吗?

  教幼儿学英语是一个启蒙阶段,以培养孩子的兴趣为主要手段,并提升其进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。有别于较年长孩子的英语学习,幼儿学英语以寓教于乐的教学方式重点在于积累大量听的经验,在此基础上初步发展口头表达能力。


  推荐几个有效的方法以供参考:

  一、将英语学习与幼儿日常的游戏活动结合起来,比如组织其画画、数数、手工制作,以及过家家、串门等角色扮演。在整个游戏过程中,教学者用简单的英语加上手势来引导孩子游戏,用英语提出的请求和意见进行反应,因此在特定的时候为孩子创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期,成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助幼儿理解活动的目的、要求和方法;随着学习的进行,我们可逐渐减少辅助方法,促使儿童学会以英语与他人进行沟通。


  二、如果家长自身的英语水平有限,并不需要教孩子学英语,只需要参与他们的学习,并加以引导能取得较好的效果。比如陪伴孩子一起观看录像带、VCD、DVD或游戏软体,鼓励他们根据画面来猜测人物对话的含义,模仿人物的评议。在此基础上,家长也可以和孩子一起猜,或者对照故事的说明和他们一起讨论,帮助他们逐步将对话和情节结合起来。在有条件时,也可以请英语较好的人带着孩子一起看,重点聆听、了解、喜欢英语的目的。此外,还可利用唱英语歌曲,歌谣,朗诵儿歌等形式,使孩子有机会广泛接触大量的英语语言材料,来丰富视听说经验。


  三、中外培训师擅于应用全面活动反应法教会孩子掌握一些简单的词汇,比如“Close your eyes,and nod your head”,发出活动的指令:闭上眼,点点头,然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。如此来,孩子不会因为听不懂或不会说即产生焦虑、担心而回避,他们总是会应用自然的动作模仿积级地参加到活动中去,经过多次指令、动作的练习,自然就听懂,学会表达。


  我们在教幼儿学英语时观察到孩子在学习英语时往往会有一段沉默期。我们应当要有足够的耐心接受孩子的这种延迟模仿行为,不能一味催促或强迫孩子开口说,动手写,以免挫伤孩子的学习积级性,不利于英语学习。


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